SEAMOS MEJORES MAESTROS, 31-Agosto-6-Septiembre-2026, Empiece conversaciones: PREDICACIÓN INFORMAL. (Hacer discípulos: una obra de amor, Lección 3 punto 3). Asignación Preparada.

Empiece conversaciones (4 mins.) PREDICACIÓN INFORMAL. Use ijwyp artículo 106 para ayudar a un compañero de clase que está estresado porque siente que un maestro lo trata mal (lmd lección 3 punto 3).

Marco de circunstancias: Durante un cambio de clase, el publicador habla con un compañero que está preocupado porque siente que su profesor de Matemáticas lo trata mal. Lo escucha con empatía y le comparte algunos consejos de un artículo para jóvenes sobre cómo llevarse bien con un maestro, ofreciéndose a enviárselo por WhatsApp.

Publicador (a): Oye, [nombre], ¿todo bien? Te he visto muy serio desde que salimos de la clase. Normalmente eres más relajado, pero hoy estás bastante preocupado. ¿Quieres contarme qué pasa?

Ayudante: La verdad es que estoy harto del profesor de Matemáticas. Siento que me tiene entre ojos. Por cualquier cosa me llama la atención delante de todos y, aunque me esfuerce, parece que nunca es suficiente. Incluso siento que mis calificaciones son más bajas de lo que merezco. Ya me están dando hasta ganas de no venir a la escuela.

Publicador (a): Te entiendo. Debe ser muy incómodo estar en una clase pensando que el profesor va a criticar todo lo que haces. Y, si además sientes que tu esfuerzo no se refleja en las calificaciones, es lógico que termines frustrado y estresado. ¿Desde cuándo notas que está así contigo?

Ayudante: Desde hace unas semanas. Antes no tenía problemas con él, pero ahora siento que, haga lo que haga, siempre encuentra algo malo.

Publicador (a): Eso debe ser bastante agotador. Y entiendo que te moleste, sobre todo si estás haciendo tu parte. ¿Qué pasó hoy? Te noto especialmente preocupado.

Ayudante: Ayer entregué un trabajo en el que me esforcé muchísimo. Me quedé hasta tarde terminándolo y hoy me lo devolvió con una calificación baja. Ni siquiera sentí que hubiera revisado todo.

Publicador (a): Claro, después de dedicarle tanto tiempo, recibir una nota así debe sentirse muy injusto. Si estuviera en tu lugar, probablemente también estaría molesto. Pero mira, justo hace poco leí algo que me hizo pensar en una situación parecida.

Ayudante: ¿Qué leíste?

Publicador (a): Un artículo de la sección para jóvenes de JW que se llama “¿Cómo puedo llevarme bien con mi maestro?”. No dice que tengamos que aceptar que un maestro nos trate mal, sino que propone algunas ideas para manejar mejor este tipo de situaciones.

Ayudante: ¿Como cuáles?

Publicador (a): Una de ellas es intentar entender qué puede estar provocando la actitud del maestro. A veces no sabemos qué está viviendo la otra persona. Quizás está bajo mucha presión, tiene problemas personales o simplemente está lidiando con muchas dificultades en la escuela. Eso no significa que esté bien que te trate mal, pero pensar en esa posibilidad puede ayudarte a no sentir que necesariamente tiene algo personal contra ti.

Ayudante: Puede ser, aunque todavía me parece injusto. Yo no tengo la culpa de sus problemas.

Publicador (a): Y tienes razón. Sus problemas no justifican que te trate mal. Pero quizás podrías intentar algo que también recomendaba el artículo: hablar con él a solas y con mucho respeto, no para reclamarle, sino para decirle que notas que algo no está bien y que tú quieres hacer las cosas bien para que te vaya bien en su materia.

Ayudante: ¿Hablar con él? No sé si sea buena idea. Me da miedo que piense que lo estoy enfrentando y termine tratándome peor.

Publicador (a): Es comprensible que te dé miedo. Por eso la idea no sería reclamarle. Podrías acercarte con respeto y preguntarle qué puedes hacer para mejorar. Por ejemplo, podrías decirle: “Profesor, quiero mejorar en su materia. ¿Podría decirme qué estoy haciendo mal y qué podría hacer para obtener mejores resultados?”.

Ayudante: Suena bien, pero me pondría muy nervioso.

Publicador (a): Es normal. Hablar con alguien que tiene autoridad puede intimidar. Por eso podrías prepararte antes y pensar bien lo que quieres decir. El artículo cuenta el caso de una estudiante que hizo algo parecido. Habló con su maestro después de clases, le explicó que quería aprovechar la materia y le pidió algunos consejos. Para su sorpresa, el profesor cambió su actitud y hasta se ofreció a ayudarla.

Ayudante: Vaya, no sabía que algo así podía funcionar.

Publicador (a): Sí, y aunque no podemos asegurar que tu profesor reaccione de la misma manera, al menos estarías intentando resolver el problema de una forma tranquila y respetuosa.

Y si después de hablar con él la situación continúa o empeora, no tienes por qué manejarlo solo. Podrías hablar con tus padres o con otro adulto de confianza para buscar una solución.

Ayudante: Eso me tranquiliza un poco. Creo que primero debería leer el artículo.

Publicador (a): Me parece una buena idea. Si quieres, te lo envío por WhatsApp. Así puedes leerlo con calma y ver qué consejos te pueden servir. Después decides si quieres hablar con el profesor.

Ayudante: Sí, pásamelo. Lo voy a leer esta tarde. Gracias por escucharme, [nombre]. La verdad, necesitaba hablar con alguien.

Publicador (a): Con gusto. Y no te preocupes, no tienes que resolverlo todo hoy. Léelo con calma y, si quieres, después comentamos qué te pareció. ¿Vamos juntos a la siguiente clase?

Ayudante: Sí, vamos. Gracias, de verdad.

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